ACTIVIDAD Nº1:
- Luego de haber visto el video "El deterioro de la capa de ozono" en la solapa de información, y leer el contenido anexo, elaborar un listado con las actividades que perjudican la capa de ozono.
- Pensar y citar ejemplos próximos en nuestra zona.
·
ACTIVIDAD N° 2:
- Presentar el cuento Ozonita, una capa mágica (ver otros cuentos en PNUMA).
- Hipotetizar sobre la historia previo a la lectura.
- Describir los personajes y lugares del cuento.
- Dramatizar a los personajes y sus emociones.
- Interpretar y organizar la secuencia de imágenes del cuento. Relatar lo sucedido.
- Comparar la capa de ozono con otros elementos de la vida diaria que brindan protección (sombrilla, paraguas, anteojos de sol, escudo, etc.).
- Indagar: ¿Por qué es importante la capa de ozono? ¿Qué sucedería si un día desapareciera? ¿Podremos vivir sin ella? ¿Cómo afectaría la vida y la salud de los seres vivos? ¿Qué medidas se pueden tomar para contribuir a su conservación? Etc.
- Elaborar un texto explicativo con la información trabajada (explicando qué es la capa de ozono, cuál es el problema, etc.)
- Jugar a vestir a los personajes del cuento para protegerse del sol en diferentes situaciones (paseo en la plaza, un día en playa, un día de campo, etc.). Dividir al grupo clase en dos equipos y establecer previamente las reglas del juego.
- Elaborar afiches y material de circulación social sobre las medidas necesarias para protegerse del sol. (Buscar información en diferentes sitios web)
ACTIVIDAD N° 3:
- Proyección del video Ozzy Ozone realizado por la UNEP para el programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente.
- Indagar sobre el contenido del mismo.
- Describir y comparar los personajes.
- Narrar los momentos del video y el problema que presenta.
- Elaborar una secuencia de imágenes acompañada con un relato.
- Elaborar preguntas qué creen importantes. Investigar y responder a las mismas en grupos. Buscar fuentes de información en libros y sitios web.
- Realizar una puesta en común sobre lo investigado.
- Buscar (en casa, en el supermercado, en el almacén, etc.) y confeccionar una lista de productos, que puedan contener sustancias que dañen la capa de ozono.
- Anotar aquellos que presenten información que indique que no dañan la capa de ozono o el medio ambiente.
- Relacionar con el área de Matemática e Informática y elaborar gráficos con la información obtenida.
- Realizar material de circulación social como folletos para concientizar sobre la importancia de las acciones que contribuyen al cuidado de la capa de ozono, y las que nos ayudan a proteger nuestra salud de los rayos uv.
- Leer un artículo periodístico sobre la capa de ozono y el Protocolo de Montreal.
- Indagar sobre el contenido del mismo.
- Buscar información en diferentes fuentes sobre el Protocolo de Montreal.
- Responder:
¿Qué es el Protocolo
de Montreal?
¿Con qué
objetivo se realizó?
¿En qué año?
¿Cuáles son los países
que lo integran?
¿Qué países
decidieron no formar parte del acuerdo?
¿Cuáles crees que
son las razones?
Teniendo en
cuenta la información brindada en el artículo periodístico y en los sitios web,
¿cuál es la importancia de la firma de este acuerdo?
¿Qué otros
acuerdos se han establecido entre la comunidad internacional para detener la
destrucción de la capa de ozono?
- Realizar una puesta en común con la información obtenida. Realizar cuadros explicativos.
ACTIVIDAD N° 5:
- Buscar en diarios de circulación nacional y de circulación provincial y local del último año, noticias y artículos periodísticos que informen sobre qué sucedió con la capa de ozono en la última década y cuál es el estado de la situación en la actualidad.
- Investigar qué tipo de acciones están llevando a cabo los países, con la coordinación de la ONU, para que la capa de ozono se regenere.
- Leer el artículo “La posición argentina frente al deterioro de la capa de ozono y a la eliminacióndel bromuro de metilo”, publicado por el Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio Internacional y Culto de la Argentina.
- Ordenar, en un eje cronológico, los datos obtenidos en los puntos 1 y 2 de esta actividad.
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